Здобувачі освіти відповідно до підпункту 17 пункт 1 статті 54 Закону України «Про фахову передвищу освіту» мають право на вибір навчальних дисциплін у межах, передбачених відповідною освітньою програмою та навчальним планом, в обсязі, що становить не менше як 10 % загальної кількості кредитів ЄКТС, передбачених для даного рівня фахової передвищої освіти.
Викладання вибіркових дисциплін забезпечують педагогічні працівники циклової комісії, назви яких зазначено у переліку вибіркових дисциплін.
Здобувачі фахової передвищої освіти мають самостійно вибрати будь-які дисципліни із наведеного Переліку вибіркових дисциплін.
Порядок та умови вибору вибіркових дисциплін здобувачами фахової передвищої освіти в КЗ «МФККіМ» ЗОР відбувається відповідно до Положення про порядок та умови вибору вибіркових дисциплін здобувачами фахової передвищої освіти.
|
№ п/п |
Семестр |
Назва дисципліни |
Опис предмету |
|
1 |
V |
Режисура івент – проєктів |
Курс «Режисура івент-проектів» забезпечує набуття знань, умінь та навичок в галузі івент-індустрії. Вивчення специфіки, методології та режисерських технологій з організації та проведення різноманітних форм івент-проєктів: фестивалів, церемоній, форумів, благодійних вечорів, шоу-програм, квестів, тематичних ком’юніті, квартирників, workshop, садово-паркових вечорів тощо. Оволодіння інструментарієм творчого підходу до вирішення інноваційних завдань креативного бізнесу. |
|
2 |
Сценографія |
Курс «Сценографія» спрямований на набуття здобувачами фахової передвищої освіти знань з навчальної дисципліни «Сценографія», освоєння теоретичних та практичних компетенцій із сценографії, які необхідні для забезпечення якісної підготовки фахівців з режисури театралізованих видовищ та свят. У процесі лекційних занять здобувачі фахової передвищої освіти освоюють основні вектори розвитку сценографічного мистецтва від витоків до сучасних його форм. Актуальні питання естетичних засобів сценографії та рефлексії сучасних тенденцій у сценографічному мистецтві в українському та світовому арт-просторі винесено на розгляд і обговорення під час практичних занять. |
|
|
3 |
V |
Практикум з народних свят і обрядів |
Навчальна дисципліна «Практикум з народних свят і обрядів» Сучасний світ вимагає постійного зусилля для збереження та відродження традицій та культурних цінностей. Українські свята мають важливе значення не лише як символи минулого, а й допомагають утримувати історичну спадщину та об’єднувати людей. Глибоко вивчаючи першоджерела народної обрядовості сучасний режисер може професійно поєднати в своїй діяльності старовинні традиції та сучасний підхід. Багато людей активно залучаються до організації святкувань, відтворюючи забуті звичаї та розвиваючи нові форми відзначення свят. Створення фольклорних гуртків та гуртів, які займаються вивченням та популяризацією українських обрядів, також сприяє збереженню культурної спадщини. Такі ініціативи мають велике значення для поколінь, оскільки допомагають зберегти та передати знання про українські свята. У цифрову епоху важливо використовувати інтернет та соціальні мережі для просування української культури та свят. За допомогою онлайн-платформ можна донести до широкої аудиторії інформацію про історію свят, їх значення та традиції, тим самим залучивши нове покоління до участі у цих заходах. Збереження культури через українські свята є важливим кроком у збереженні національної ідентичності та спільної пам’яті. Ця діяльність допомагає утримати зв’язок із минулим, показати сучасному світові багатство українських традицій та святкових обрядів, а також залучити увагу до важливості збереження культурної спадщини. Поєднання теорії і практичних занять допоможе здобувачу освіти спеціалізації «Видовищно-театралізовані заходи» поєднати творчі задуми з народними традиціями. |
|
4 |
V -VІ |
Голосові практики та батли |
Курс «Голосові практики та батли» спрямований на удосконалення умінь і навичок мовленнєвої практики здобувачів освіти, розкриття творчої природи живої словесної дії, вільного володіння чіткою дикцією, диханням, милозвучним голосом, логіко-інтонаційною виразністю слова, акторською майстерністю. Курс включає ігрові форми навчання, а саме мовленнєві ігри, творчі завдання, мовленнєві ігрові ситуації у запропонованих обставинах й новітні технології в освоєнні зовнішньої й внутрішньої техніки словесної дії. |
|
5 |
VІ |
Режисура естради |
Курс «Режисура естради» спрямований на формування творчої особистості режисера, готового поєднати у своїй діяльності як універсальні прийоми творення спектаклю, так і специфічні, продиктовані природою естрадного мистецтва та масових дійств. Завдання предмету:
|
|
6 |
VІ |
Фестивальна діяльність
|
Метою вивчення дисципліни «Фестивальна діяльність» є формування знань щодо теоретичних основ фестивальної діяльності, а також практичних її аспектів. Завданнями дисципліни є: вивчення основних термінів та понятійного про особливості організації фестивалей; формування уявлення про специфіку фестивальних заходів; надання здобувачам освіти інформації щодо сутності, значення, форм фестивальної діяльності; соціокультурних функцій фестивалів; проєктування фестивалів; забезпечення зацікавлення здобувачів фахової передвищої освіти в активній професійній діяльності, спрямованій на реалізацію фестивальних проектів. |
|
7 |
VІІ |
Спецкурс з проведення тренінгів з техніки сценічного мовлення |
Предмет «Спецкурс з проведення тренінгів з техніки сценічного мовлення» має на меті оволодіння педагогічними методами і технологіями проведення комплексних практичних занять з виховання зовнішньої та внутрішньої техніки сценічного мовлення; ознайомлення з методиками і напрацюваннями вітчизняних та зарубіжних театральних шкіл, вміння відбирати вправи і творчі завдання в залежності від дидактичних цілей тренінгу і кожного заняття окремо; опанування знань і вмінь, необхідних для роботи з учасниками тренінгів, організації занять; вміння розв’язувати складні спеціалізовані задачі, що забезпечує досягнення конкурентоспроможності на ринку праці у галузі культури, мистецтва та гуманітарних наук. |
|
8 |
Методика роботи над роллю |
Предмет «Методика роботи над роллю» має на меті оволодіння методикою практичного створенням сценічного образу шляхом перевтілення; занурення в запропоновані обставини і виховання в собі необхідних рис характеру; створення у співпраці з режисером, художником, композитором і партнерами задуму ролі; оволодіння особливим характером мислення і поведінки діючої особи. |
|
|
9 |
VІІ |
Історія українського костюму
|
Метою курсу «Історія українського костюму» є формування у здобувачів освіти комплексної теоретичної обізнаності для підбору цілісного комплекту сценічного народного вбрання, застосовуючи методи історичні і мистецтвознавчі. Теми курсу закцентують увагу здобувачів освіти на елементах національного одягу, його унікальної багатошаровості, оберегового значення оздоблення, особливостей поєднання деталей в єдиний елемент одягу. Здобувачі освіти зможуть визначити за якими ознаками одяг розподіляється на повсякденний і святковий, як вплинули на зміни силуету народного костюму певний час та економічний стан того чи іншого регіону України; визначати вплив традиційного костюму як засобу творчого розкриття цілісності сценічного образу актора або ведучого, який допомагає донести до глядачів ідейно-художній задум окремого номера або цілісного видовища. Під час роботи над втіленням театралізованого видовища, використовуючи набуті знання здобувачі освіти зможуть:
|
|
10 |
VІІ – VІІІ |
Сценічна практика |
Предмет «Сценічна практика» має на меті вдосконалення виконавської майстерності і є видом навчальних занять, безпосередньо орієнтованих на професійно-практичну підготовку студентів. Предмет закріплює знання і вміння, придбані в результаті освоєння програми попередніх курсів, виробляє практичні навички та сприяє комплексному формуванню загальних, професійних і професійно-спеціальних компетенцій. Для реалізації цих цілей студенти проявляють самостійність, ініціативу, наполегливість і в той же час високий рівень творчого підходу, напрацьовують навички комунікативного спілкування в колективі. |
|
11 |
VІІІ |
Сценічний імідж |
Навчальна дисципліна «Сценічний імідж» покликана надати відомості та сприяти засвоєнню теоретичних підходів та практичних умінь щодо розуміння особливостей сценічного іміджу. Здобувачі освіти зможуть: - розвивати вміння кваліфіковано підходити до характеристики сценічного іміджу; - враховувати психологічні аспекти створення власного сценічного образу, можливостей його реалізації та коригування; - сформувати цілісне уявлення про структуру, стратегії управління сценічним іміджем, оволодіння техніками створення і коригування особистісного індивідуального стилю; - застосовувати іміджеві технології (соціально-орієнтовані, особистісно орієнтовані, комбіновані), враховуючи їх роль у проведенні піарівських та іміджмейкерських акцій, реалізації всіх форм культурного продукту та створення ефективного сценічного іміджу; - створити індивідуальний сценічний стиль-образ. |
До народно-пісенного, народно-інструментального мистецтва:
Основи режисури. Курс включає теоретичні та практичні основи загальної режисури та режисури естради, постановки малих та великих сценічних форм: номерів, концертів, шоу.
Завдання курсу:
- засвоєння теоретичних і практичних основ загально-театральної режисури і особливостей режисури естради;
- отримання уявлення щодо засад створення малих та великих сценічних форм: номерів, концертів, шоу;
- оволодіння технікою створення задуму номера, системою режисерських засобів виразності, методом театралізації, методикою роботи з виконавцями;
- виховання у студента здатності вибудувати зони сприйняття, що втягуються глядачів в процес співпереживання;
- виховання у студента прагнення до образного осмислення дійсності як головної особливості художньої творчості.
Основи сценічної культури. Ідейний зміст твору розкривається сценічними засобами. Одним з них є створення зовнішньої форми існування на сцені, яка найкращим чином розкрила би внутрішню суть того, що відбувається. Діючи в часі та просторі, вступаючи у взаємодію з глядачем, один з одним, матеріальним середовищем, артисти створюють особливий пластичний малюнок сценічного дійства, який повинен бути не випадковим, а підкореним задуму і художньо цілісним.
Курс «Основи сценічної культури» передбачає:
- усунення індивідуальних фізичних і психологічних недоліків:
- формування сценічної поведінки та навиків власного сценічного досвіду;
- формування здатності перевтілюватись і заповнювати простір різними руховими імпровізаціями;
- оволодіння навичками діяти на сцені, вибудувати зони сприйняття, що втягуються глядачів в процес співпереживання;
- підвищення виконавської майстерності.
Основи культури і техніки мовлення. Курс «Основи культури і техніки мовлення» спрямований на розвиток мовної сценічної культури, удосконалення умінь і навичок мовленнєвої практики здобувачів освіти, розкриття творчої природи живої словесної дії, вільного володіння чіткою дикцією, диханням, милозвучним голосом, правильною вимовою, логіко-інтонаційною виразністю слова, акторською майстерністю.
Сценічна підготовка
Мета навчальної дисципліни «Сценічна підготовка»: активізація професійної позиції здобувачів освіти стосовно самого себе і глядацької аудиторії; розуміти відмінності ведення на сцені, в радіо- і телепросторі та ведення приватних свят; рекомендації до розвитку майстерності поведінки співака, музиканта або хореографа на сцені, збільшення довіри глядачів, та до його образу.
Завдання дисципліни: Формування професійних якостей поведінки на сцені у здобувачів освіти. Пошук інноваційних підходів до подачі музичних та хореографічних жанрів мистецтва. Самовизначення і самореалізація здобувачів освіти в пропонованих видах діяльності. Придбання досвіду спілкування і відносин на основі культурних цінностей. Володіння основами мистецтва поведінки на сцені.
Грим-візаж
Мета навчальної дисципліни «Грим-візаж» – провести історичний огляд розвитку гримувального мистецтва; звернуть увагу здобувачів на значність гримування як засіб творчого розкриття та формування сценічного образу що допомагає донести до глядачів ідейно-художній задум номера, продюсера, режисера, візажиста; знайомство з основними правилами та прийомами техніки гримування; знайомство з методикою роботи над створенням сценічного образу засобами гримування; розкриття творчих та естетичних можливостей здобувачів освіти, розвиток смаку, почуття міри, фантазії.
Завдання: - дотримування правил гримування перед та після процесу його закінчення; - наочне знайомство та практичне засвоєння різних схем гриму; - самостійна розробка ескізів майбутнього гриму та створення сценічного гриму зі стилем, жанром та характером вистави; - навчити самостійно відбирати засоби виконання гриму.
Майстерність актора (за спеціальністю)
Мета навчальної дисципліни: розглянути історичні шляхи розвитку та виявити закономірності еволюції сценічної майстерності в культурі Європи від найдавнішої доби до сучасності, висвітлити сценічно-виконавську ланку історії театрального та кіномистецтва; розкривати історико-культурні та жанрові витоки, образний зміст, типові та характерні засоби і методи впровадження виконавської майстерності з метою втілення сценічного образу; навчити механізму створення сценічного образу за допомогою акторської майстерності.
Головним завданням курсу є практичне й теоретичне володіння всіма аспектами майстерності актора, а саме: органікою, увагою, темпераментом, словесною та фізичною дією, контактом з партнером і залом, акторською етикою і естетикою, аналізом драматургічного матеріалу, словом, пластикою, ритмікою.
Цілі курсу: основні цілі курсу – розкрити історію акторського виконавства як особливу галузь сценічної діяльності; виявити особливості виконавських стилів у театральній культурі різних епох, закономірності процесу еволюції мистецтва; навчити здобувача освіти особливостям сценічної поведенки, спілкуванню з аудиторією, органічному поєднінню художнього завершеного номера (вокального, інструментального, хореографічного), підготувати майбутнього виконавця до професійної творчої діяльності, систематизувати основні елементи акторської майстерності сценічної пластики та виконавської майстерності; озброїти майбутніх спеціалістів теоретичними знаннями і практичними навичками при створенні цільного сценічного образу.
Комп’ютерні технології в музиці
Дисципліна «Комп’ютерні технології в музиці» призначена для здобувачів спеціальності МСКД і спрямована на ознайомлення з сучасними комп’ютерними технологіями, які використовуються в творчому процесі музикантів. Здобувачі отримають можливість вивчати програми та інструменти для аранжування, звукозапису, обробки звуку та створення музики за допомогою комп’ютера. Курс включає в себе огляд основних аспектів програмного забезпечення для музичного творчості, а також практичні навички використання цих інструментів. Здобувачі освіти долучаться до вивчення технік звукозапису, мікшування та мастерингу, а також вивчають можливості використання сучасних музичних технологій у створенні різноманітних жанрів музики. Під час курсу здобувачі також знайомляться із засобами електронної музики, синтезаторами, програмами для роботи з ефектами та віртуальними інструментами. Особлива увага приділяється творчому використанню комп’ютерних технологій у процесі створення унікальних музичних творів. Завдяки даній дисципліні здобувачі отримають необхідні навички та знання для успішного використання комп’ютерних технологій у своєму музичному творчості, розширюючи свої можливості у сфері цифрового музичного мистецтва.
024 Хореографія
Основи режисури (за спеціальністю)
Базовим принципом побудови предмету є трактування режисури як максимально широкої сфери, що обіймає майже всі види постановочної діяльності та її надбань і включає всі засоби теоретично-практичного освоєння професійного досвіду майстрів театру, досвід постановників балетних вистав. Основною метою викладання курсу є виховання та навчання здобувача режисера-постановника різноманітних музичних, інструментальних, хореогафічних номерів.
Завдання навчальної дисципліни – вивчення специфіки режисури (за спеціальністю); вивчення теоретичних основ режисури; самостійна робота по створенню драматургії номеру, режисерського задуму постановки та його втіленню; репетиційний процес; робота з різноманітними жанрами та формами хореографічних, пісенних, інструментальних творів; засвоєння специфіки роботи режисера із сценарно-драматургічним матеріалом.
Програмою є навчання і виховання здобувача освіти як режисера-постановника художнього номера відповідного жанру. Передбачено створення режисерсько - постановчого плану номера (за спеціальністю), засвоєння здобувачами освіти навичок роботи з художником, освітлювачем, монтувальником, бутафором, реквізитором, костюмером, звукорежисером.
МСКД
Організація дозвілля для неповносправних
Метою навчальної дисципліни адаптувати світовий досвід дозвілля як соціокультурного явища до українських реалій. Під час викладання розглядається дозвілля в Україні та зарубіжних країнах, характеризується система закладів дозвіллєвої сфери, її матеріально-технічне, фінансове, кадрове забезпечення. Особливу увагу звернено на організаційні питання, планування дозвіллєвої діяльності закладів культури, на вивчення запитів та інтересів різних соціальнодемографічних груп населення. Цілі: розкрити суть науково-методологічних і практичних основ дозвілля для неповносправних; проаналізувати історію становлення та етапи розвитку дозвілля, відпочинку для неповносправних; зазначити складові дозвілля; висвітлити основні ланки організації дозвілля для неповносправних; зазначити нормативно-правову базу функціонування дозвілля для неповносправних; проаналізувати дозвілля для неповносправних, як сегмент туристичного ринку
Активні види дозвілля
Особливостями начального процесу з дисципліни «Активні види дозвілля» є ознайомлення здобувачів освіти з сучасними активними технологіями по організації дозвілля та опанування роботи з ними. Цей напрямок дозволяє кожному здобувачу освіти відчувати себе успішним у професійному плані та надає можливість для самореалізації у доступному і знайомому йому виді активного дозвілля, сприяє створенню умов для гарного відпочинку та спілкування з різними віковими категоріями. Мета дисципліни «Активні види дозвілля» - набуття організаторських вмінь здобувачів освіти до проведення активних форм дозвілля, формування основних життєтворчих компетентностей особистості під час навчально-виховного процесу та подальшої роботи. Основні завдання навчальної програми дисципліни «Активні види дозвілля»: - розвиток та підтримка таланту у проведенні активного дозвілля, виховання творчої еліти , стимулювання творчого самовдосконалення; - формування культури спілкування через участь у проведенні заходів; - організація змістовного активного дозвілля різних вікових категорій з урахуванням їх інтересів; - створення умов для творчої самореалізації здобувачів освіти в процесі проведення дозвіллєвих програм на практиці; - формування у здобувачів освіти національної свідомості, активної громадянської позиції, розвиток соціальної активності через різні форми навчальної роботи; Основними видами підготовки здобувачів освіти є: - теоретична: інтерактивне спілкування, бесіди, рекомендації, консультування тощо; - практична: виконання вправ, проведення тренінгів, рухомі ігри, імпровізація, робота з технічними засобами, робота з літературою, художнє оформлення програми, музичне забезпечення програми, перегляд відео матеріалів.
Менеджмент соціальних мереж
Навчальна дисципліна спрямована на формування системи знань щодо теоретичних основ і алгоритмів управління маркетингом в соціальних мережах та оволодіння практичними навичками щодо розробки стратегій, вибору ефективних SMM інструментів, формування контентної стратегії, плану просування та запуску ефективних рекламних кампаній через опанування алгоритмів роботи.
Світова соціокультурна практика
Мета викладання дисципліни – формування у здобувачів освіти цілісного уявлення про систему культурно-дозвіллєвої діяльності в єдності теорії, організації, методичного забезпечення, а також забезпечення умов для оволодіння теоретичними знаннями і практичними навичками створення культурно- дозвіллєвих програм та проведення культурно-масових заходів для різних категорій населення.
